ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ: 4 ΣΕΝΑΡΙΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ 4 ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΩΡΩΝ ΤΟ ΚΑΘΕ ΕΝΑ:
          1. ΓΛΩΣΣΑ Α΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (ΜΑΡΙΑΝΝΑ- ΓΙΩΡΓΟΣ - ΘΟΔΩΡΗΣ)
          2. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
          3. ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (ΘΟΔΩΡΗΣ)
          4. ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Β΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΤΙ ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΟΥΜΕ:
          1. ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ)
          2. ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ-ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ Π.Ι.
          3. ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ ΔΙΔΑΧΤΕΙ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ (TUXPAINT, INSPIRATION, HOT POTATOES Κ.Λ.Π.) (ΔΕΣΜΟΣ ΤΟΥ ΚΣΕ Ν.ΙΩΝΙΑΣ)


Μικρός οδηγός

για τη δημιουργία σεναρίου

  1. Επιλέξτε το κεφάλαιο που θα διδάξετε.
  2. Προσδιορίστε αν θα είναι επανάληψη ύλης ή νέο κομμάτι για διδασκαλία. (προτιμήστε το πρώτο).
  3. Προσδιορίστε τους διδακτικούς στόχους. ( μαθησιακούς – παιδαγωγικούς). Χρησιμοποιείστε τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών και τις οδηγίες για τη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων). Βάλτε και τους στόχους που θεωρείτε εσείς σημαντικούς για το συγκεκριμένο κεφάλαιο.
  4. Σκεφθείτε πώς, η χρήση δικτυακών τόπων και εκπαιδευτικού λογισμικού, θα βοηθούσε στην επίτευξη των στόχων και εντοπίστε εκείνα τα σημεία του κεφαλαίου για τα οποία οι μαθητές θα μπορούσαν να αντλήσουν πληροφορίες από το διαδίκτυο και το λογισμικό. Μην ξεχνάτε ότι βασικός στόχος είναι, η ενεργητική πορεία προς τη μάθηση. (Διερευνητικό – ανακαλυπτικό μοντέλο.)
  5. Δείτε αν το ψηφιακό υλικό μπορεί να δώσει απαντήσεις στα ζητούμενα. Προσαρμόστε τις ερωτήσεις σας, πάνω σε αυτό.
  6. Ανακαλύψτε μόνοι σας άλλες χρήσιμες πηγές στο διαδίκτυο. Αποθηκεύστε τις στα «αγαπημένα». Favorites.
  7. Χωρίστε την ενότητα σε τμήματα, και αναθέστε την επεξεργασία καθενός σε ξεχωριστή ομάδα μαθητών. Απαραίτητα υλοποιείται το μοντέλο τηςομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας σε ομάδες των 3 ή 4 μαθητών.
  8. Αρχίστε να φτιάχνετε φύλλα εργασίας για τις ομάδες. Οι ερωτήσεις καλό είναι να κινούνται στη βάση των αρχών που περιγράφηκαν παραπάνω. Εκμεταλλευτείτε τις ποικίλες αναπαραστατικές μορφές που προσφέρουν οι Νέες Τεχνολογίες.
  9. Προσπαθήστε να δώσετε το περιθώριο στους μαθητές να φτάσουν στη διατύπωση δικών τους συμπερασμάτων.
  10. Αναθέστε ρόλους
  11. Δώστε κίνητρο εφευρίσκοντας μια όσο το δυνατόν αυθεντικότερη επικοινωνιακή περίσταση.
  12. Μην παραλείψετε να τους οδηγήσετε στην παραγωγή λόγου, μέσα από τα στοιχεία που έχουν συλλέξει.
  13. Πάρτε ιδέες για σενάρια και υλικό από την εκπαιδευτική πύλη.
http://www.e-yliko.sch.gr
Κάποιες διευθύνσεις που μπορούν να χρησιμεύσουν για την πραγματοποίηση δειγματικών διδασκαλιών.
Δουλέψτε με βάση αυτές στα προτεινόμενα γνωστικά αντικείμενα και κεφάλαια.



ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΕΝΙΚΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΣΕΝΑΡΙΩΝ ΠΟΥ ΕΠΕΣΑΝ

ΣΕΛΙΔΑ ΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΜΕΛΕΤΗ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΚΣΕ ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ

ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΚΛΑΣΜΑΤΑ





ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΛΩΣΣΑΣ